馃帗 ¿C贸mo voy a ser tonto? ¡Si yo he estudiado! (O la gran mentira del sistema) 馃搼
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| Devan谩ndose los sesos para... |
Recuerdo una de aquellas veces en las que te planteas si lo que est谩s estudiando realmente sirve para algo. Creo que yo andaba en mis primeros a帽os de carrera y se me ocurri贸 hacer una reflexi贸n sobre los estudios. Recuerdo criticar las matem谩ticas, por el tema de las ra铆ces cuadradas, las derivadas y dem谩s. ✨
Por aquel entonces, mi T铆a Lola me plante贸 un s铆mil que ayud贸 a apaciguar mi sentir cr铆tico sobre la educaci贸n:
Por aquel entonces, mi T铆a Lola me plante贸 un s铆mil que ayud贸 a apaciguar mi sentir cr铆tico sobre la educaci贸n:
"Ver谩s Marco, esto es lo mismo que un alpinista escalador que va al gimnasio para trabajar los m煤sculos con ejercicios aparentemente tontos como levantar una haltera arriba y abajo o hacer flexiones. Esto luego le servir谩 para escalar mejor. Pues igual pasa con las matem谩ticas, por ejemplo. Se trata de trabajar el cerebro para poder desarrollar todo su potencial en otras situaciones cotidianas".
Durante mucho tiempo, me cre铆 este argumento. Me convenc铆 de que el sistema estaba dise帽ado as铆 por nuestro bien, como un gimnasio mental para hacernos m谩s capaces. Pero hoy, tras a帽os "al otro lado" como docente, ese argumento se me queda corto. Ya no me sirve.
¿Realmente estamos entrenando el cerebro o simplemente estamos obligando a los chavales a mover piedras de un lado a otro para que no molesten? ¿Es formaci贸n o es adiestramiento burocr谩tico?
Hace poco me top茅 con este v铆deo de Jaime Altozano. En 茅l, Jaime explica de forma magistral c贸mo el sistema te obliga a memorizar matrices y determinantes sin explicarte nunca qu茅 son o para qu茅 sirven en el mundo real. Es la cultura del "c谩llate y copia", donde entender se confunde con saber dar la respuesta que el profesor espera en el examen. 馃憞
¿Realmente estamos entrenando el cerebro o simplemente estamos obligando a los chavales a mover piedras de un lado a otro para que no molesten? ¿Es formaci贸n o es adiestramiento burocr谩tico?
Hace poco me top茅 con este v铆deo de Jaime Altozano. En 茅l, Jaime explica de forma magistral c贸mo el sistema te obliga a memorizar matrices y determinantes sin explicarte nunca qu茅 son o para qu茅 sirven en el mundo real. Es la cultura del "c谩llate y copia", donde entender se confunde con saber dar la respuesta que el profesor espera en el examen. 馃憞
Como dice Jaime, nos reducen la historia a fechas y la literatura a sudokus de rimas. Lo que podr铆a ser una herramienta viva para entender el mundo (la m煤sica a trav茅s del pop, la f铆sica a trav茅s de los videojuegos) se convierte en un conocimiento muerto que se olvida a los 20 minutos de terminar el examen.
Y es que, si lo piensas, manda cojones: nos pasamos d茅cadas estudiando para terminar creyendo que somos "listos" por tener un t铆tulo, cuando a lo mejor lo 煤nico que hemos aprendido es a no cuestionar la inutilidad de ciertas tareas.
Y es que, si lo piensas, manda cojones: nos pasamos d茅cadas estudiando para terminar creyendo que somos "listos" por tener un t铆tulo, cuando a lo mejor lo 煤nico que hemos aprendido es a no cuestionar la inutilidad de ciertas tareas.
HACIA UN APRENDIZAJE VIVO 馃殌馃挕
En la Academia MarKastle, huimos del "ejercicio tonto" que no tiene transferencia a la vida. Creemos en el conocimiento que te hace vibrar, que te da herramientas reales y que, sobre todo, no te hace sentir que est谩s perdiendo el tiempo. ¡Basta de mover halteras vac铆as! 馃殌✨
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